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课程原价：
面议
优 惠 价：
面议
更新日期：
2024/11/14
开课形式：
计划开班
上课时段：
白天班
课程人气：
已有 12207 人浏览
授课学校：
上课地址：
江岸校区/江汉校区/东西湖校区/洪山校区/江夏校区/汉阳校区
咨询电话：
400-168-8684
武汉阳光喔教育-其它课程
课程类别
课程名称
开班时间
学费
课程内容详细介绍
一、课程名称：
六年级必修课
二、适学对象：三、学时规划：
春夏秋冬共四期， 12讲/期，2个小时/讲
四、核心素养：五、课程标准：
| 标准项 | 《生态语文六年级下册》 课程标准 | 国家课程标准 |
| 作文综合运用 | 10种综合写人策略，10种综合叙事策略，12种综合写活动策略 | 无 |
| 中小衔 接读写 | 10种小升初写作综合能力提升策略，10种小升初阅读综合能力提升策略，10种新初一写作综合能力提升策略，10种新初一阅读综合能力提升策略 | 能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。根据内容表达的需要，分段表述。 |
| 创意 表达 | 多种途径理解文章内容，概括、思维导图等，自信大方展示自己的观点。 | 表达有条理，语气、语调适当。 |
| 六年级必修课课程大纲 | ||
| 期次 | 讲次 | 课程大纲 |
| 秋季 | 第1讲 | 1.抓住人物的典型外貌特征，展现人物形象。 2.合理使用修辞手法，突出外貌典型特点。 |
| 第2讲 | 1.围绕人物的性格特点，选取一件或几件典型事例。 2.注意谋篇布局，描写事件有详有略。 | |
| 第3讲 | 1.抓住人物的语言、动作、神态等细节描写，丰富人物的形象。 2.透过人物心理活动描写，突显人物思想、性格特征。 | |
| 第4讲 | 1.综合运用正面描写和侧面描写的方法，突出人物的性格、思想、品质等。 2.运用环境描写渲染气氛，突显人物形象。 | |
| 第5讲 | 1.巧妙运用多种叙述顺序，增强对人物形象的了解，丰富人物形象。 2.学习清楚叙述，加以议论、抒情，丰富人物形象。 | |
| 第6讲 | 1.在作文中能交代清楚六要素。 2.能根据作文内容合理地保留或忽略六要素中的某些要素。 3.能运用不同的方式表现六要素。 | |
| 第7讲 | 1.知道叙事中要有详略之分。 2.能准确辨析叙事作文中哪些部分详写，哪些部分略写。 3.能运用多种描写手法和修辞手法将叙事作文重要部分写具体。 | |
| 第8讲 | 1.在习作中能恰当运用各种表达方式。 2.在习作中能恰当运用各种表现手法。 | |
| 第9讲 | 1.在习作中能恰当运用叙述顺序。。 2.在习作中能从不同角度来叙述这件事。 3.在习作中能巧妙运用线索。 | |
| 第10讲 | 1.提炼、深化作文的主题，使之主题深刻高远。 2.协调习作中各种方法，使之协调、不臃肿。 | |
| 寒假 | 第1讲 | 1.了解什么是场面描写。 2.学习场面描写中的环境描写。 3.学习场面描写中的人物描写。 |
| 第2讲 | 1.认识虚实结合写场面。 2.实写场面：对眼前现实生活的场面进行描写。 3.虚写场面：对与眼前现实生活的场面相关的回忆、联想等进行描写。 | |
| 第3讲 | 1.随着游踪和场景变化介绍自己的所见、所闻、所感。 2.通过活动地点、场景、内容来写参观。 | |
| 第4讲 | 1.点面结合写场面 2.运用正、侧面相结合的方法描写场面 | |
| 第5讲 | 1.运用记叙、抒情、议论等表达方式描写庆祝场面。 2.运用映衬、象征等表现手法描写庆祝场面。 | |
| 第6讲 | 1.能从推销商品的材质、功能、好处等方面罗列卖点。 2.能抓住商品最独特的优势进行详细介绍。 | |
| 第7讲 | 1.能学习高声吆喝、真诚赞美、名人效应等推销技巧。 2.揣测顾客心理，通过顺应思维获得认可，达成交易。 | |
| 第8讲 | 1.充分了解商品的特点和优势，推销时做到随机应变。 2.了解顾客的需求，运用顺向、逆向、对比思维确定推销词。 | |
| 第9讲 | 1.通过“模仿耳熟能详的广告语”“借鉴古典诗词的名句”“运用网络流行语”等方法创编广告。 2.自己创编广告词。 | |
| 第10讲 | 1.了解课本剧的特点和基本要素（矛盾冲突、人物语言、舞台说明）。 2.学习改编一个简单的独幕剧。 | |
| 春季 | 第1讲 | 1.认真读作文要求部分，确定此次作文的体裁、体裁和“特殊”要求。 2.运用关键词法、中心法、因果法等方法正确、新颖的立意。 |
| 第2讲 | 1.根据主题，“紧贴主题”“因果关联”“熟悉优先”“着眼新颖”地选材。 2.根据材料，从结构上去谋篇布局，运用“双线”“起伏”等手法，使文章避免“单调”“单薄”。 | |
| 第3讲 | 1.保险原则、中心原则、简洁原则取好文章的题目。 2.运用“擅长原则”和“求新原则”选择文章的开头方式。 | |
| 第4讲 | 1.运用好“描写”“比喻”“拟人”“排比”四种手法精致文章语言。 2.紧抓“中心句”“过渡句”“点题句”把握好文章的整体结构。 | |
| 第5讲 | 1.根据所余时间、开头方式，本着“时宜、中心、新颖”三原则的写好文章结尾。 2.运用由小及大、由此及彼的方法升华文章的主题。 | |
| 第6讲 | 1.通过抓住文章标题，理解标题含义，了解其在文章中的作用； 2.通过整体感知，把握文章的主题，能够用多种方法概括文章主要内容。 | |
| 第7讲 | 1.通过理清文章的表达顺序，了解作者的写作思路； 2.通过品味文中环境描写，理解其在文章中的作用。 | |
| 第8讲 | 1.通过联系上下文，能够在语境中准确理解关键字词的含义； 2.通过比较、对比相关语句，多角度赏析文中重点语句。 | |
| 第9讲 | 1.通过体会文章开头、结尾句段的含义，感悟其在文中的作用； 2.通过整体把握文章结构，学习文章的写作手法，体会作者的情感。 | |
| 第10讲 | 1.通过联系上下文，推测、理解文言文中重点实词的含义； 2.通过抓住文言文标题和重点语句的含义，了解文章内容，评价人物形象。 | |
| 暑假 | 第1讲 | 1.热爱写作：对新的环境与新的伙伴，写下你的所见所闻和感受。2.热爱生活：对新的环境与新的伙伴，进行对比观察。 |
| 第2讲 | 1.运用“添加细节法”，让叙事更加精细。 2.运用“融入情感法”，让叙事更加动人。 | |
| 第3讲 | 1.通过“思维导图法”梳理人物外貌特点。 2.通过“典型事例法”展现人物性格特点。 | |
| 第4讲 | 1.学会列作文提纲，让作文层次清晰。 2.学会布局与谋篇，让作文结构清晰。 | |
| 第5讲 | 1.运用详略叙事策略，突出作文中心。 2.运用多种点题策略，强化作文中心。 | |
| 第6讲 | 1.通过有重点地勾画，快速阅读记叙文，并概括文章的主要内容。 2.联系上下文，从关键字词或修辞手法上入手突破难点。 | |
| 第7讲 | 1.通过抓“文眼”的方式，整体感知散文内容，概括文意或感情。 2.通过体悟重点词句，品味散文语言。 | |
| 第8讲 | 1.通过理解重点字词，读懂文言文。 2.通过分析议论文的结构特点，读懂议论文。 | |
| 第9讲 | 1.通过理解重点字词，读懂文言文。 2.通过分析议论文的结构特点，读懂议论文。 | |
| 第10讲 | 1.通过阅读非连续性文本，了解思维导图的结构特点。 2.运用画思维导图的方式，理清文章结构，明白作者的写作意图。 | |
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